Description

L’engouement récent pour la classe inversée s’inscrit dans une dynamique d’innovation en éducation dans laquelle
le numérique tient une place importante. Cette approche, plébiscitée par un grand nombre d’enseignants, soulève
néanmoins deux grandes problématiques :
• Le modèle scolaire est-il vraiment adapté aux modes d’apprentissage actuels ?
• Faut-il y voir le signal d’une transformation lente des systèmes éducatifs ?
Bruno Devauchelle explore les différentes facettes de l’inversion en pédagogie pour interroger plus globalement la problématique de la transmission des savoirs. Il propose une analyse des pratiques allant du travail des élèves à la maison (devoir, leçon…) aux formes de conduite de la classe (groupes, ateliers, collaboration…), à l’école, à l’université et en formation continue. L’ouvrage questionne les nombreuses mutations de la société : structure familiale, évolutions du monde du travail, accès au savoir, culture numérique et esprit critique…
L’inversion pédagogique est une entrée passionnante au coeur de la question éducative.